Progetto Inclusione – ‘ Le stanze del sole’

Obiettivi:
‘Le stanze del sole’ è un progetto che nasce dal successo del progetto pilota ‘La stanza del sole’, organizzato nell’anno scolastico 2013-2014 nel plesso Zandonai, che si faceva promotore di continuità e legami cooperativi, in senso verticale, in un contesto specifico legato alla disabilità. Aveva, inoltre, lo scopo di svolgere attività laboratoriali, manipolative e sensomotorie organizzate in piccoli gruppi eterogenei con bambini che, avendo un ritardo cognitivo medio/grave, necessitavano di interventi personalizzati. Il progetto ha ottenuto un largo consenso dando la possibilità a molti bambini di migliorare la propria autostima, socializzare con gli altri e raggiungere, quindi, un livello alto di autonomia. Il nuovo progetto, ‘Le stanze del sole’, partendo dagli obiettivi raggiunti dal precedente progetto pilota, si propone non solo di rinforzare e migliorare i successi ottenuti, ma di porre al centro del programma l’inclusione. Dove, per inclusione (secondo la Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità del 2007), si intende la cooperazione (guidata) di piccoli gruppi che lavoreranno con strategie ed azioni finalizzate a rimuovere qualsiasi forma di esclusione sociale di cui i bambini con disabilità soffrono nella vita quotidiana e, dunque, anche scolastica. Il progetto promuove l’apprendimento di competenze sociali e di vita, la possibilità di estendere le esperienze affettive spesso relegate all’ambiente familiare e partecipazione a lavori di gruppo che stimolino la relazione con gli altri e l’autonomia personale. Includere significa offrire a tutti le medesime opportunità. Ciò non vuol dire negare la presenza di disabilità (che deve essere trattata in maniera adeguata) ma vuol dire spostare il focus dell’intervento dalla ‘persona’ al contesto, per individuarne gli ostacoli e operare per la loro rimozione.
L’obiettivo finale sarà quello di creare un sistema di relazioni soddisfacenti nei riguardi di bambini che presentano difficoltà nella propria autonomia personale e sociale, in modo che essi possano sentirsi parte di un gruppo e di contesti relazionali dove poter agire, scegliere, giocare e vedere riconosciuto il proprio ruolo e la propria identità. Ciò richiede all’intera istituzione scolastica lo sforzo di acquisire un approccio mentale aperto al cambiamento e la possibilità/opportunità di operare a classi aperte con gruppi eterogenei (nell’ambito della scuola primaria).

Si prevede l’allestimento di tre stanze attigue e comunicanti (presso gli ex locali della segreteria):
– la stanza ‘GIALLA’, dedicata alle attività psicomotorie;
– la stanza ‘AZZURRA’, dedicata agli interventi di didattica speciale/personalizzata ed a laboratori espressivi che stimolino la fantasia e l’immaginazione attraverso la lettura, il racconto e la creazione di storie e attraverso l’analisi degli accaduti, la riflessione ed il confronto.
– la stanza ‘BIANCA’, dedicata ai laboratori manipolativi e creativi.

Attività:
Saranno organizzati i seguenti laboratori:
–Raccontami una storia ( invenzione orale e scritta di una o più storie da parte dei bambini con l’aiuto delle insegnanti e la loro traduzione in disegni che verranno poi raccolti in un libro illustrato); 
– Giocare con la matematica: 1 2 3 … STELLA! ( attraverso il gioco, i bambini approfondiranno il loro rapporto con i numeri e le forme geometriche, svilupperanno le loro competenze matematiche partendo da azioni concrete di progettazione);
– Forma e colore ( attraverso il linguaggio per immagini, i bambini realizzeranno i propri disegni scegliendo gli strumenti in maniera autonoma, grazie a linee guida che non stimoleranno l’imitazione passiva ma la scoperta della propria UNICITÀ IRRIPETIBILE e PREZIOSA);
– Cuochi senza fiamme ( si realizzeranno ricette semplici e creative, senza il sussidio dei fornelli, promuovendo la stimolazione dei 5 sensi. Cucinare ‘INSIEME’ darà opportunità di relazione, socializzazione e faciliterà l’accettazione, la comprensione e il superamento dei propri limiti accettando l’AIUTO, rispettando i tempi altrui ed i propri);
–  Un mondo di carta e Pasta di sale ( i bambini saranno guidati, attraverso la manipolazione, alla scoperta di sensazioni ed emozioni nuove. Saranno in grado di progettare ed elaborare un prodotto, in modo cooperativo, partendo dalla materia grezza. Un prodotto UNICO perché figlio del personale senso creativo);
– Cucito creativo ( attraverso l’elaborazione manuale, si darà l’opportunità ai bambini di creare un’alternativa UNICA e PERSONALE al ‘già fatto’, all’oggetto che si è abituati a vedere confezionato finito, uguale ed identico agli altri);
– Emozioniamoci ( i bambini, guidati dall’insegnante, parteciperanno ad un percorso, con giochi e schede operative Erickson, sulle emozioni; un percorso che li aiuterà a riconoscere i propri stati interiori e metterli positivamente in contatto con il mondo che li circonda ed a sviluppare la loro intelligenza emotiva. Solo così potranno avere la capacità di automotivarsi,
gestire le proprie emozioni in modo costruttivo ed a migliorare le personali capacità empatiche).

Il filo conduttore dei vari laboratori sarà la promozione e la valorizzazione della DIVERSITÀ con il valore di UNICITÀ. Il lavoro eseguito/il progetto realizzato non sarà ‘bello’, ‘brutto’, ‘giusto’, ‘errato’, ma sarà ‘…di Giulio/Giulia’ e prezioso proprio ed esclusivamente ‘perché di …’.

Tempi:
Una volta approvato, il progetto partirà subito con le risorse disponibili e potrà arricchirsi di attrezzature, materiali ed idee ulteriori in corso d’opera. Questo progetto avrà una durata annuale (fino a Giugno 2015).
Ogni laboratorio sarà strutturato in n.4 incontri ai quali parteciperanno, a rotazione, gruppi appartenenti a 2 classi diverse (della scuola primaria, plesso Zandonai). Ogni laboratorio prevede la realizzazione di un lavoro individuale che ogni bambino potrà liberamente decidere di tenere per sé o mettere ‘in vendita’ ad un eventuale mercatino di fine anno scolastico con ricavato da destinare a ‘causale’ da definire.
Docenti:
Saranno coinvolti tutti gli insegnanti di sostegno e gli insegnanti delle classi che vorranno partecipare ad uno o più laboratori. Le stanze del sole saranno chiuse a chiave. Le chiavi saranno custodite in portineria e si organizzerà un libro firme al fine di controllare l’accesso ai suddetti spazi ed evitare la scomparsa di materiali e attrezzature.
Materiali:
Si utilizzeranno libri, cd musicali, materiali didattici più o meno strutturati. Inoltre: tempere, pennelli, colla, vari tipi di carta, rulli per decorare, nastrini, cordoncini, fogli bristol, alimenti vari (frutta, verdura, ortaggi, ..).
Costi:
Non si prevedono costi per la scuola. Si utilizzeranno materiali già presenti offerti da insegnanti, genitori, terze persone. Le pulizie saranno affidate al personale previsto.