VOLANTINO DEL CORSO: 1 Corso TdAI (1)
SCHEDA E PROGRAMMA DEL CORSO: Programma T-dai Agemo 18 Onlus
Per iscriverti scarica e compila la scheda di iscrizione e inviala a: segreteria@agemo18.org
DATA DI PARTENZA DEL PROGETTO: 5 Aprile 2019
DATA DI FINE DEL PROGETTO: 6 Ottobre 2019
DESCRIZIONE SINTETICA DEL PROGETTO:
Agemo18 ONLUS – Associazione Genitori Monosomie 18, ha accolto la richiesta delle famiglie di formare figure qualificate da affiancare ai propri figli.
DESCRIZIONE ESTESA DEL PROGETTO
L’Associazione Agemo18 ONLUS raccoglie attorno a sé le famiglie con figli affetti da sindrome da alterazione del cromosoma 18 ed altre patologie rare; da anni l’associazione organizza congressi a cui partecipano familiari ed esperti di disabilità anche con fragilità intellettiva, deficit che interferisce in modo molto specifico nell’acquisizione delle autonomie della persona e nel miglioramento della qualità della vita e del benessere; le famiglie lamentano la mancanza di figure preparate da affiancare i propri figli, al fine di dare spazi di sollievo, oltre che facilitare i processi di autonomia, affiancando le famiglie.
La politica e la stampa si concentrano spesso su due passaggi, ancorché importantissimi, della vita della persona con disabilità: il periodo scolastico e il cosiddetto “dopo di noi”. Tra queste due fasi, la vita di queste persone, propone molte opportunità di crescita e di apprendimento, durante le quali ci si può attivare per migliorare la qualità della vita e permettere così di incrementare il benessere e le chances di integrazione sociale.
A partire da questo effettivo bisogno dichiarato, vorremmo creare un corso che prepari facilitatori di benessere e delle autonomie individuali, una figura che sia in grado di affiancare percorsi individualizzati e cuciti sulle esigenze della persona in questione e del suo contesto, durante i processi della vita quotidiana.
Molte figure lavorano attorno alla persona con disabilità, ognuna secondo la specifica professionalità (neuropsichiatri, psicomotricisti, logopedisti, psicologi, insegnanti di sostegno, operatori educativi ex AEC)
Nell’arco della settimana, però, un bambino/ragazzo con disabilità passa in media solo 50 minuti con una di queste figure, all’interno di centri o strutture: durante la settimana il bambino/ragazzo, invece, è spesso affiancato da altre figure, spessissimo senza una specifica formazione.
Affiancare in modo adeguato una persona con disabilità richiede empatia, sensibilità, e almeno alcune conoscenze specifiche.
Occorrono persone di cui avere fiducia cui affidare i propri figli, anche solo per alcune ore, che affianchino i percorsi individuati dal lavoro comune di famiglia, equipe curante, agenzie educative e quanti altri ruotino intorno alla persona con disabilità per perseguire obiettivi specifici, ricamati sulle esigenze altrettanto specifiche dei bambini/ragazzi.
Dal Congresso dell’Associazione, tenutosi a Roma nel maggio 2018, è emerso il bisogno di nuove figure che affianchino i bambini/ragazzi con disabilità, in stretta collaborazione con le famiglie, per raggiungere il livello di benessere e autonomia più alti possibile, migliorare la qualità di vita e accrescere le opportunità di inserimento lavorativo sociale, laddove possibile.
Agemo18 Onlus ritiene indispensabile colmare questo ‘vuoto assistenziale’, nel panorama dei servizi socio-sanitari attualmente offerti, sia nel pubblico che nel privato.
E’ indispensabile perciò puntare sulla formazione di persone preparate ad hoc, che abbiamo voluto chiamare T-dai (Trainer delle autonomie individuali), a supporto e in collaborazione con le famiglie, e in linea con i Progetti di Cura e Trattamento condivisi tra famiglie ed operatori sanitari ed educativi.
tali figure non avranno, per ora alcuna abilitazione né autorizzazioni a svolgere specifici incarichi professionali.
Speriamo, al più presto, di poter strutturare un corso analogo abilitante.
Proponiamo dunque degli incontri che preparino Facilitatori di Benessere, ovvero figure che abbiano piena consapevolezza del delicato compito di affiancare persone, bambini/ragazzi ed adulti, con disabilità, anche intellettive, collaborando con le Famiglie.
La figura che immaginiamo, affiancherà la persona con disabilità in modo ‘sartoriale’, rispettoso degli stili valoriali del contesto familiare ed ambientale, nel quale la persona assistita vive.
La formazione prevederà quindi di fornire innanzitutto un modello che indichi le strategie per sviluppare empatia ed attenzione flessibile, per fronteggiare i diversi bisogni della persona e del contesto specifico di vita, intervenendo in modo competente, ma negli stretti limiti del ruolo e delle mansioni che la Formazione indicherà.
Riteniamo che questa nuova figura debba essere:
In un secondo momento metteremo in contatto le famiglie (DOMANDA) con i T-dAI (OFFERTA da noi formati e considerati idonei).
Al termine del corso il frequentante avrà acquisito una preparazione specifica sulla disabilità anche Intellettiva, e sarà in grado di riconoscere e comprendere il contesto nel quale si troverà ad intervenire.
Coloro che supereranno la prova di valutazione verranno inseriti nella piattaforma del sito che stiamo creando.
1° CORSO TRAINER DELLE AUTONOMIE INDIVIDUALI (T-DAI)
4 weekend (60 ore di lezione + 20 ore di role-playing) + 20 ore di tirocinio
NB! role playing più parte educazione terapeutica e medicina narrativa
1° weekend (5-6 Aprile 2019) “Malattie Rare, disabilità complesse e intellettive: Curare ed assistere la persona ed il contesto”
Venerdì 8.30 Iscrizioni
Venerdì 9.00 Introduzione (Dott. Monti)
Venerdì 9.15 -10.15 Intervento integrato su: aspetti neuropsichiatrici , genetici, neurologici ed epilettologici (Dott.ssa Ajmone, Dott.Tolva, Dott.ssa Giacobbe)
Venerdì 10.15 -10.45 Domande
Venerdì 10.45-11.15 Psichiatria e farmaci nella disabilità complessa (Dott.ssa Colombo) Venerdì 11.15-11.45 Domande
Venerdì 11.45-12.00 Pausa caffè
Venerdì 12-12.30 Leggi e Tutele Sociali: una mappa per potersi orientare meglio (Dott.ssa Montani)
Venerdì 12.30-13 Domande
Venerdì 13-14.30 Pranzo
Venerdì 14.30 -15.00 La funzione comunicativa del comportamento: dall’analisi funzionale, alla costruzione di interazioni efficaci nei diversi contesti (Dott. Anastasia)
Venerdì 15-1530 Domande
Venerdì 15.30-16 La valutazione neuropsicologica nella disabilità complessa (Dott.ssa Rigo) Venerdì 16-16.30 Domande
Venerdì 16.30 Chiusura lavori (Dott. Monti)
Sabato 9.15-9.30 Apertura lavori
Sabato 9.30-1030 La riabilitazione: modello di intervento integrato (Dott.ssa Leoni- Dott.ssa Altamore)
Sabato 10.30-10.45 Domande
Sabato 10.45-11.30 Il ruolo terapeutico del gruppo nelle famiglie complesse: esperienze con genitori e siblings (Dott.ssa Rigamonti- Dott.ssa Brasca)
Sabato 11.30 – 12.00 La transizione all’età adulta nella disabilità complessa: un’esperienza di collaborazione tra servizi dell’età evolutiva e servizi dell’adulto (Dott.ssa Montani-Dott.ssa Rigamonti)
Sabato 12.00 Domande
Sabato 12.30 Chiusura lavori (Dott. Monti)
2° weekend (10–11 Maggio 2019) “Le funzioni”
Venerdì 14.00 – 14.30 Presentazione delle tre lezioni successive del corso Venerdì 14.30-17.00: La relazione con il bambino e con i genitori.
La Comunicazione
Sabato 9.00-9..45 Dolore, significato e gestione
Sabato 9.45-10.30: Alimentazione, Disfagia , continenza Sabato 10.30-11.00: Sistema nervoso: convulsioni Sabato 11.00 11.30 Caffè
Sabato 11.30- 12.30 Respirazione e domande dai corsisti Sabato 12.30-14.00 Pausa pranzo
Sabato 14.00-15.30 Gestione infermieristica, Esperienze con i corsisti Sabato 15.30-17.00 Protesi, ausili, ‘macchine’, Esperienze con i corsisti Sabato 17.00-19.00: Affettività e Sessualità
3° weekend (14-15 Giugno 2019)”Le relazioni e il vissuto”
Venerdi 14.00-17.00: Medicina Narrativa Educazione Terapeutica
Sabato 9.00-10.00: Il gioco, il tempo libero
Sabato 10.00-10.30: Il burn out
Sabato 10.30 -12.00: Burn out e Medicina Narrativa
Sabato 12.00-12.30 Dibattito in aula
Sabato 12.30- 14.00: Pausa Pranzo
Sabato 14.00-16.00: La scuola
Sabato 16.00-17.00: Esposizione di situazioni concrete Sabato 17.00-18.30: lo Psicopedagogista e i terapisti a scuola Sabato 18.30-19.00: Discussione con i corsisti
4° weekend (4–5-6 Ottobre 2019)
“Pratica e Grammatica”
Venerdi 14.00-17.00: Aspetti Socio assistenziali e casi clinici
Sabato 9.00-9.30: Come leggere il materiale clinico
Sabato 9.30-10.00 La diagnosi: come comunicarla e discuterne i significati
Sabato 10.00- 11.00: L’assistenza territoriale al paziente domiciliato, limiti e competenze. ‘Il turn over: come passare le consegne’al cambio dell’operatore. Il problema ‘della dipendenza’ nelle assistenze domiciliari (intervento co-condotto famiglie/operatori)
Sabato 11.00-11.30 Pausa caffé
Sabato 11.30-12.30 Medicina Narrativa con esperienze concrete
Sabato 12.30-14.00 Pausa Pranzo
Sabato 14.00- 16.00 Il paziente palliativo e terminale
Sabato 16.00-17.30: Role-Playing di Medicina Narrativa
Sabato 17.30-19.00 Questione etica
Domenica 9.00-12.00: La Famiglia, Genitori, Fratelli: ruoli e bisogni tra ascolto e domande Domenica 12.00-12.30 Pausa caffé
Domenica 12.30-13.30 Ruoli e Competenze, situazioni concrete esplicative: la quotidianità tra regole e routine . La gestione psicologica delle emergenze sanitarie, e psicologiche
Domenica 13.30-14.00 Conclusioni